ГЕОГРАФІЯ

Завдання для дистанційного навчання для 6-Б класу

Діти, добрий день!

Записуємо в зошит:

11 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Вулканізм і вулкани, гейзери. Сейсмічні пояси Землі».

Діти! Пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Вулканізм і вулкани, гейзери. Сейсмічні пояси Землі.»

На сьогоднішньому уроці ми продовжимо мандрувати земними глибинами.. Мова піде про вулканізм і вулкани, гейзери та сейсмічні пояси Землі. А ще будемо вчитися використовувати географічну карту, інтернет-ресурси, та інші джерела інформації., визначати по карті сейсмічні райони світу; визначати на карті світу місце розташування вулканів і райони діяльності гейзерів, наносити їх на контурну карту.

ЗАВДАННЯ:

1.                Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відео урок  https://youtu.be/-34VBYmCg64

2.                Робота з підручником.

УВАЖНО прочитайте параграф  21 підручника стор.82-85.

3.                Робота в словнику. Запишіть у словник нові поняття з підручника п.21:

Вулкан –

Вулканізм

Магма

Кратер

Лава –

Вулканічні бомби –

Вулканічний попіл –

Діючі вулкани –

Згаслі вулкани –

Гейзери –

4.      Робота  з картою  (показати на карті вулкани). Нанесення на контурну карту світу найбільші вулкани  світу: Етна, Везувій, Гекла, Кракатау, Ключевська Сопка, Орісаба, Котопахі.

5.      * Підготувати повідомлення або презентацію про гарячі джерела та гейзери. Презентацію  або повідомлення надішліть в Teams в команду «6- Б клас» в канал «Географія» в розділ «Файли» в папку «11.11.2021».

6.      Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8995030

Тест відкритий до 21.00.

      Бажаю успіху!

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-го класу

Діти, добрий день!

Розпочинаємо наш урок.

А зараз, записуємо в зошит:

11 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Фізичні явища, їх різноманітність».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Фізичні явища, їх різноманітність». На останньому уроці ми вже з вами вивчили, що таке фізичні явища. Пригадуєте? Фізичні явища - це явища, під час яких нові речовини не утворюються, а змінюються розміри, форма, розташування, агрегатний стан тіл і речовин,  з яких вони виготовлені.

Діти! Після вивчення сьогоднішнього матеріалу вибудете наводити приклади різних фізичних явищ та описувати їх.

1.     Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=wQr060B9tUM&ab_channel=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0

2.     УВАЖНО  прочитайте приклади фізичних явищ, спробуйте навести свої приклади!

Механічні явища: падіння тіл на Землю; рух літака, машин, людей, Землі навколо Сонця.

Теплові явища: нагрівання, охолодження. Кипіння рідини. Випаровування води. Замерзання води, танє сніг.

 Світлові явища: світить Сонце, зорі, електричної лампи, свічка, маяк веселка, медузи, риби, жуки. Відбивання проміння.

Звукові явища:  Дзвін. Гуркіт двигуна, грому, пташиний спів. Попередження про небезпеку

Магнітні явища: Притягування до магнітів залізних предметів. Обертання магнітної стрілки. Притягування до Землі всіх тіл, що знаходяться на ній.

Електричні явища: Вмикаючи електроприлади.

Оптичні явища:  Міраж, веселка, сяйво, заиемнення. Вивчення та

лікування хвороби, застосовуючи мікроскоп.

3. Робота з підручником.

УВАЖНО прочитайте параграф 13 підручника стор.55-561 та виконайте письмово завдання 4 стор. 60.

4.Робота в словнику. Запишіть нові терміни та поняття в словник:

Механічні явища – явища пов’язані  з рухом тіл. До руху застосовують такі характеристики, як швидкість, шлях, час.

Теплові явища – явища, які супроводжуються нагріванням або охолодженням тіл.

Світлові явища – це явища, пов’язані з поширенням світла.

Магнітні явища – це явища протягування тіл до магніту.

5.*  Творче завдання. Підготувати інформаційне повідомлення про цікаві фізичні явища. Підійдіть до виконання цього завдання творчо, одержані результати оформіть цікаво та яскраво. Презентацію  надішліть в Teams в команду «5-А клас» в канал «Природознавство» в розділ «Файли» в папку «11.11.2021».

6.      Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7708077

 Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!

 

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-го класу

Діти, добрий день!

Розпочинаємо наш урок.

А зараз, записуємо в зошит:

10 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Явища природи».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Явища природи».

Діти! Після вивчення цього матеріалу ви зрозумієте як розрізняти фізичні, хімічні та біологічні явища природи, а ще зможете описувати явища природи за поданим планом. Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=uiuM8zBGD0U&ab_channel=KozakTV

2. Робота з підручником.

2.1.   УВАЖНО прочитайте параграф 12 підручника стор.52-55 та виконайте письмово завдання 4 стор. 55, заповнивши таблицю.

2.2.  Робота в словнику. Запишіть нові терміни та поняття в словник:

Явища – це зміни, що відбуваються з тілами природи.

Явища природи поділяються на групи: біологічні, фізичні, хімічні.

Біологічні явища - це явища, які відбуваються з тілами живої природи.

Фізичні явища - це явища, під час яких нові речовини не утворюються, а змінюються розміри, форма, розташування, агрегатний стан тіл і речовин,  з яких вони виготовлені.

Хімічні явища – це явища, під час яких з одних речовин утворюються інші.

2.3. Проведіть спостереження за будь-яким явищем природи й опишіть його за планом:

1. Дата, коли явище відбулося (день, рік, час).

2. Місце, де відбулося явище.

3. Тіла природи, з якими явище відбулось.

4. Зміни, що відбулися в розмірі, формі, кольорі, місці розташування тіла.

5. Зробіть висновок, до якої групи належить спостережуване вами явище.

6. Підготуйте презентацію результатів спостереження, дотримуючись плану.

Підійдіть до виконання цього завдання творчо, одержані результати оформіть цікаво та яскраво. Презентацію  надішліть в Teams в команду «5-А клас» в канал «Природознавство» в розділ «Файли» в папку «10.11.2021».

Бажаю успіху!

 

 

ГЕОГРАФІЯ

Завдання для дистанційного навчання для 6-Б класу

Діти, добрий день!

Записуємо в зошит:

10 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Землетруси».

Діти! Пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Землетруси».

На сьогоднішньому уроці ми продовжимо мандрувати земними глибинами. Внутрішні сили Землі виявляють свою силу в раптових катастрофічних руйнуваннях. Глибокі тріщини розколюють земну поверхню. Унаслідок підземних поштовхів руйнуються будинки в містах і селах, під уламками яких гинуть тисячі людей. Мова піде про землетруси.

Час від часу в засобах масової інформації з’являються повідомлення про землетруси, які відбуваються в різних куточках нашої планети. Серед усіх стихійних лих, за даними ЮНЕСКО, ці природні явища займають перше місце у світі за заподіяною економічною шкодою і кількістю загиблих.

Внутрішні сили Землі виявляють свою силу в раптових катастрофічних руйнуваннях. Глибокі тріщини розколюють земну поверхню. Унаслідок підземних поштовхів руйнуються будинки в містах і селах, під уламками яких гинуть тисячі людей. І все це відбувається за лічені секунди. Де і чому вони трапляються? Чи можна передбачити та спрогнозувати їх? Чи трапляються вони в України? Як поводитися під час такого явища? Це ми з’ясуємо на сьогоднішньому уроці.

ЗАВДАННЯ:

1.     Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відео урок  https://www.youtube.com/watch?v=Q4xHDb4Pb-U&t=1s&ab_channel=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D0%97%D0%9E%D0%A8No26

2.     Робота з підручником.

УВАЖНО прочитайте параграф  20 підручника стор.78-81.

3.     Робота в словнику. Запишіть у словник нові поняття та правила:

Землетруси  - це підземні поштовхи і коливання земної поверхні.

Осередок землетрусу – місце в надрах Землі, де виникає розрив і відбувається зміщення земної кори.

Епіцентр землетрусу -  точка на поверхні землі, що знаходиться прямо над осередком землетрусу (гіпоцентром).

Сейсмологія — наука, що вивчає землетруси, встановлює їхні причини, зв’язок з тектонічними процесами, можливість прогнозування.

Сейсмограф — прилад для автоматичного запису коливань земної поверхні, зумовлених сейсмічними хвилями

4.     Уважно прочитайте висновки та запишіть їх до зошита.

Висновок 1. Землетруси спричинені внутрішніми силами Землі, які рухають літосферні плити та спричиняють їхні раптові зміщення.

Висновок 2. Більшість землетрусів відбуваються в межах рухомих ділянок земної кори в місцях зіткнення або розходження літосферних плит.

Висновок 3. Землетруси можуть мати руйнівний, катастрофічний характер. У районах, де трапляються землетруси, проживають люди. Тому важливо вести постійні спостереження за інтенсивністю підземних поштовхів, конструювати будівлі з урахуванням коливань земної кори, правильно поводитися під час землетрусів.

5.     Підготувати повідомлення про найбільш активні вулкани на планеті.

 

6.     Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8323773

      Тест відкритий до 21.00.

      Бажаю успіху!

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-В класу

Діти, добрий день!

Розпочинаємо наш урок.

А зараз, записуємо в зошит:

04 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Діти! Після вивчення цього матеріалу ви зрозумієте причини різноманітності речовин, зможете пояснювати відмінності складних речовин від простих, наводити приклади неорганічних і органічних речовин.

1.      Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=OAPsBZrnnLE&ab_channel=KozakTV

2. Робота з підручником.

2.1.   УВАЖНО прочитайте параграф 10 підручника стор.44-47

2.2.   *Завдання обов’язкове для всіх!

Письмово виконайте завдання 6 стор. 47. Уважно прочитайте завдання та проведіть дослідження на тему «Речовини та суміші, які людина використовує у повсякденному житті».

Підійдіть до виконання цього завдання творчо, одержані результати оформіть цікаво та яскраво. Фото дослідження надішліть в Teams в команду «5-В клас» в канал «Природознавство» в розділ «Файли» в папку «04.11.2021».

3.      Робота в словнику.

Запишіть у словник нові поняття та правила і вивчить їх.:

Чисті речовини – це речовини, що складаються з частинок однієї речовини і характеризуються постійними властивостями.

Суміші – це поєднання двох чи більше речовин.

Компоненти – це окремі речовини у складі суміші.

Розділити суміш – означає виділити окремо її компоненти.

Суміші бувають природними і виготовленими людиною. Для приготування однієї суміші необхідно мати дві і більше речовин.

Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4974798

Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!

 

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-Б класу

Діти, добрий день!

Розпочинаємо наш урок.

А зараз, записуємо в зошит:

04 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Діти! Після вивчення цього матеріалу ви зрозумієте причини різноманітності речовин, зможете пояснювати відмінності складних речовин від простих, наводити приклади неорганічних і органічних речовин.

1.      Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=OAPsBZrnnLE&ab_channel=KozakTV

2. Робота з підручником.

2.1.   УВАЖНО прочитайте параграф 10 підручника стор.44-47

2.2.   *Завдання обов’язкове для всіх!

Письмово виконайте завдання 6 стор. 47. Уважно прочитайте завдання та проведіть дослідження на тему «Речовини та суміші, які людина використовує у повсякденному житті».

Підійдіть до виконання цього завдання творчо, одержані результати оформіть цікаво та яскраво. Фото дослідження надішліть в Teams в команду «5-Б клас» в канал «Природознавство» в розділ «Файли» в папку «04.11.2021».

3.      Робота в словнику.

Запишіть у словник нові поняття та правила і вивчить їх.:

Чисті речовини – це речовини, що складаються з частинок однієї речовини і характеризуються постійними властивостями.

Суміші – це поєднання двох чи більше речовин.

Компоненти – це окремі речовини у складі суміші.

Розділити суміш – означає виділити окремо її компоненти.

Суміші бувають природними і виготовленими людиною. Для приготування однієї суміші необхідно мати дві і більше речовин.

Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1075812

Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!

 

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-А класу

Діти, добрий день!

Розпочинаємо наш урок.

А зараз, записуємо в зошит:

04 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Діти! Після вивчення цього матеріалу ви зрозумієте причини різноманітності речовин, зможете пояснювати відмінності складних речовин від простих, наводити приклади неорганічних і органічних речовин.

1.      Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=OAPsBZrnnLE&ab_channel=KozakTV

2. Робота з підручником.

2.1.   УВАЖНО прочитайте параграф 10 підручника стор.44-47

2.2.   *Завдання обов’язкове для всіх!

Письмово виконайте завдання 6 стор. 47. Уважно прочитайте завдання та проведіть дослідження на тему «Речовини та суміші, які людина використовує у повсякденному житті».

Підійдіть до виконання цього завдання творчо, одержані результати оформіть цікаво та яскраво. Фото дослідження надішліть в Teams в команду «5-А клас» в канал «Природознавство» в розділ «Файли» в папку «04.11.2021».

3.      Робота в словнику.

Запишіть у словник нові поняття та правила і вивчить їх.:

Чисті речовини – це речовини, що складаються з частинок однієї речовини і характеризуються постійними властивостями.

Суміші – це поєднання двох чи більше речовин.

Компоненти – це окремі речовини у складі суміші.

Розділити суміш – означає виділити окремо її компоненти.

Суміші бувають природними і виготовленими людиною. Для приготування однієї суміші необхідно мати дві і більше речовин.

Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6613451

Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!

 

 

ГЕОГРАФІЯ

Завдання для дистанційного навчання для 6-Б класу

Діти, добрий день!

Записуємо в зошит:

04 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Літосферні плити».

Діти! Пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Літосферні плити».

На сьогоднішньому уроці ми продовжимо мандрувати земними глибинами. З’ясуємо чи завжди материки мали таке розташування, які рухи відбувались в літосфері та до яких наслідків це призводить.

Подивіться на фізичну карту світу або карту півкуль. Зверніть увагу на обриси материків. Можливо у вас виникло відчуття, що їх обриси ніби мозаїка єдиного цілого? 

Так. Вперше таке припущення зробив німецький вчений Альфред Вегенер у 1912 р. спираючись саме на те що обриси материків збігаються  (західне узбережжя Африки та східне узбережжя Південної Америка). Він припустив, що мільйони років тому на Землі існував один гігантський материк Пангея («Єдина земля»). Він був оточений єдиним океаном. Із часом суперматерик розколовся на Лавразію і Гондвану, які пізніше були розбиті тріщинами-розломами і також розпалися на окремі материкові частини. Віддаляючись (дрейфуючи), частини Пангеї стали сучасними материками, а між ними утворилися западини океанів.

ЗАВДАННЯ:

1.                Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відео урок  https://youtu.be/l3eYKAhb3CE

2.                Робота з підручником.

УВАЖНО прочитайте параграф  19 підручника стор.74-77.

3.                Робота в словнику. Запишіть у словник нові поняття та правила:

Літосферні  плити  - найкрупніші блоки літосфери завтовшки 60-1000 км, які рухаються одна відносно одної.

Платформи - порівняно стійкі ділянки земної кори, частини літосферних плит, на яких розташовані материки та океани.

Сейсмічні пояси – рухомі ділянки, які знаходяться на межі стику літосферних плит. Вони співпадають з місцями глибинних розломів на суходолі та в океанах.

4.                Практичне завдання.

На контурну карту «Карта світу» нанести на підписати найбільші літосферні плити та сейсмічні пояси, використовуючи малюнок 61 стор.75.

5.                Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8292230

Тест відкритий до 21.00.

      Бажаю успіху!

 

ГЕОГРАФІЯ

Завдання для дистанційного навчання для 6-Б класу

Діти, добрий день!

Сьогодні чудовий осінній день! Тому після уроків виходимо на вулицю та спостерігаємо за осінніми явищами в природі.

А зараз, записуємо в зошит:

03 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Внутрішня будова Землі».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Внутрішня будова Землі».

Діти! Людям завжди хотілося зазирнути вглиб Землі, щоб дізнатися, яка вона всередині.  Нині вчені знають про внутрішню будову Землі менше, ніж скажімо, про космічне оточення нашої планети. Тож сьогодні ми з вами проникнемо в надра Землі лише на «крилах  науки».

1.      Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок

 https://www.youtube.com/watch?v=Xi5I3yhZR1c&ab_channel=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D0%97%D0%9E%D0%A8No26

2.      Робота з підручником.

2.1.   УВАЖНО прочитайте параграф  18 підручника стор.71-73.

2.2.   Перемалюйте малюнок 58 стор.71, на якому підпишіть основні шари внутрішньої будови Землі.

3.      Робота в словнику.

Запишіть у словник нові поняття та правила:

Літосфера – це тверда оболонка Землі, що охоплює земну кору і верхній шар мантії.

Ядро – центральна, серцевинна частина земної кулі.

Мантія – внутрішній шар Землі, який покриває ядро.

Земна кора – зовнішній твердий шар Землі.

Геологія – наука, яка вивчає склад, будову та історію розвитку Землі.

4.      Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4164942

Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-А та 5-Б класів

Діти, добрий день!

Сьогодні чудовий осінній день! Тому після уроків виходимо на вулицю та спостерігаємо за осінніми явищами в природі.

А зараз, записуємо в зошит:

03 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Різноманітність речовин. Неорганічні та органічні речовини у найближчому оточенні людини».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Різноманітність речовин. Неорганічні та органічні речовини у найближчому оточенні людини».

Діти! Після вивчення цього матеріалу ви зрозумієте причини різноманітності речовин, зможете пояснювати відмінності складних речовин від простих, наводити приклади неорганічних і органічних речовин.

1. Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=VDud7QwtX7M&ab_channel=KozakTV

2.     Робота з підручником:

УВАЖНО прочитайте параграф 9 підручника стор.39-43

 Письмово виконайте завдання 4 стор. 43.

3.     Робота в словнику.

Запишіть у словник нові поняття та правила:

Прості речовини – це речовини, що утворені атомами лише одного виду.

До складу простих речовин входять атоми, або молекули. Молекули простих речовин можуть бути утворені двома і більше атомами одного виду.

Складні речовини – це речовини, які утворені атомами різних видів.

Органічні речовини – це складні речовини, молекули яких містять атоми Карбону. Решту складних речовин, що не відносяться до органічних, назвали неорганічними речовинами.

4.     Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6647944

Код доступу 6647944 Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!