08.02.22

5-ті класи ПРИРОДОЗНАВСТВО


Добрий день, діти! 

Сьогодні урок природознавства. Прошу уважно прочитати завдання та виконати його.

В зошити запишіть:

09.02.2022

Дистанційна робота

Тема: «Властивості повітря»

1.      Опрацюйте  п.30, стор.127-129. УСНО надайте відповіді на запитання 1-5 після параграфу.

2.      Запишіть нові поняття у словник:

Вітер -  це горизонтальний рух повітря.

3.      Подивіться відеоурок, зайшовши за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=lWlgPCYmsuQ

5.      *ЗАВДАННЯ ОБОВ’ЯЗКОВЕ ДЛЯ ТИХ УЧНІВ, ЯКІ НЕ ВИКОНАЛИ ЦЕ ЗАВДАННЯ! Розробити міні-проєкти: «Мій посильний внесок у збереження чистоти повітря», «Рослини-індикатори чистоти повітря в будинку», «Рослини, які найкраще підходять для очищення повітря в міській зоні».

Проєкти можна представити у вигляді презентації, плакату, відеоролика тощо. Проєкти завантажити у Teams в канал «Природознавство» в канал «Файли» до папки «03.02.2022».

6.      Діти! Зайдіть за посиланням та пройдіть тест. Тест відкритий до 21.00.

5-А клас

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8463186

5-Б клас

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4772387

5-В клас

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5565314

Бажаю успіху!

Будьте здорові!

Не забувайте про академічну доброчесність!


02.02.22

 6 клас. Географія

 

Добрий день, діти! 

Сьогодні урок -  географія. Прошу уважно прочитати завдання та виконати його.

В зошити запишіть:

03.02.2022

Дистанційна робота 

Тема уроку: Клімат та основні кліматотвірні чинники.

Діти! Як ви гадаєте, чому в Україні опадів більше, ніж у країнах Центральної Азії, які розташовані з нами на одній широті? Чому в помірних широтах відбувається зміна пір року? Чому в районі екватора впродовж року спекотно, а опадів дуже багато? Чому в приполярних областях зима довга і сувора? ВІД ЧОГО Ж ЗАЛЕЖИТЬ КЛІМАТ? КЛІМАТ??? НАСТАВ ЧАС ПРО ЦЕ ДІЗНАТИСЬ!!! Для цього виконайте наступні завдання:

1.      Опрацюйте  п.38. УСНО надайте відповіді на запитання 1-5 на стор. 153.

2.      Запишіть нові поняття у словник:

Клімат – це багаторічний режим погоди властивий для даної місцевості.

Кліматологія — наука, яка займається вивченням клімату.

Альбедо - відбивна здатність поверхні.

КЛІМАТОТВІРНІ ЧИННИКИ — природні умови, які впливають на клімат певної території.

3.      Подивіться відеоурок, зайшовши за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=J09I5citW8w&t=1s&ab_channel=%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%8F%D0%9B%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%88%D0%B0

4.Діти! Зайдіть за посиланням та пройдіть тест. Тест відкритий до 21.00.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6994985

Бажаю успіху!

Будьте здорові!

 5 клас. Природознавство

Добрий день, діти! 

Сьогодні урок природознавства. Прошу уважно прочитати завдання та виконати його.

В зошити запишіть:

03.02.2022

Дистанційна робота

Тема. Повітря — суміш газів. Значення повітря.

Сьогодні на уроці ми дізнаємось, що таке повітря, де воно може бути і чому потрібно дбати про чистоту повітря. Ми кажемо, що над Землею розпростерся безмежний повітряний океан, що Земля оточена з усіх боків повітрям. Воно невидиме, але є усюди, є у ґрунті, у воді та заповнює пустий простір у тілах. Без повітря не можуть жити рослини, тварини, люди.

Наша Земля оточена повітряною оболонкою, яку називають атмосферою. Вона захищає планету від перегрівання, надмірного охолодження, космічного випромінювання та метеоритів. Щоб більш детально дізнатися про атмосферу, потрібно виконати наступні завдання:

1.      Опрацюйте  п.29, стор. 124-126. УСНО надайте відповіді на запитання 1-6 після параграфу.

2.      Запишіть нові поняття у словник:

Атмосфера — це повітряна  оболонка Землі (від грецького «атмос»  — пара та «сфера» — оболонка).

Повітря — це природна суміш. До його складу входять: азот, кисень, вуглекислий газ, водяна пара, незначна кількість інших газів, домішки

3.      Подивіться відеоурок, зайшовши за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=kh1HVae8kp0&ab_channel=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0

4.      Запишіть у зошит властивості повітря:

      не має запаху;

      не має смаку;

      не має кольору;

      прозоре;

      заповнює всі порожнини;

      легше за воду;

      повітря погано розчиняється у воді;

      розчинність повітря у воді збільшується під час охолодження і зменшується під час нагрівання;

      поганий провідник тепла;

      підтримує горіння, бо у складі має кисень;

      перебуває у постійному русі (тепле повітря піднімається вгору, а холодне опускається вниз, створюючи вітри);

      тисне на предмети з певною силою;

      при нагріванні повітря розширюється;

      при охолодженні повітря стискається;

      його можна стиснути до певної міри і воно пружне (гумовий м'яч з повітрям відскакує від поверхні).

3.     *ЗАВДАННЯ ОБОВЯЗКОВЕ! Розробити міні-проєкти: «Мій посильний внесок у збереження чистоти повітря», «Рослини-індикатори чистоти повітря в будинку», «Рослини, які найкраще підходять для очищення повітря в міській зоні».

Проєкти можна представити у вигляді презентації, плакату, відеоролика тощо. Проєкти завантажити у Teams в канал «Природознавство» в канал «Файли» до папки «03.02.2022».

6.      Діти! Зайдіть за посиланням та пройдіть тест. Тест відкритий до 21.00.

5-А клас

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9211063

5-Б клас

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3133031

5-В клас

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2119313

Нагадую про академічну доброчесність!

Бажаю успіху!

Будьте здорові!

01.02.22

 6-Б географія

Добрий день, діти! 

Сьогодні урок -  географія. Прошу уважно прочитати завдання та виконати його.

В зошити запишіть:

02.02.2022

Дистанційна робота 

Тема уроку: Погода, її елементи, мінливість. Служба погоди. 

Діти! А чи цікаво, якою буде погода завтра? У неділю? Улітку? Зазвичай, намагаючись відповісти на це запитання, ми дивимось у небо, адже саме там, у повітряному океані, народжується погода. Немає нічого більш рухливого та мінливого, ніж повітря, що утворює атмосферу. До того як учені відкрили таємниці передбачення погоди, люди уважно стежили за небом, поведінкою тварин, станом рослин. Сьогодні науковці, які прогнозують погоду, мають цілий арсенал новітньої техніки, за допомоги якої проводять спостереження за мінливим станом атмосфери. Відомий учений-хімік Дмитро Іванович Менделєєв говорив: «Атмосфера — велика лабораторія погоди»

Тож з’ясуймо, як у цій лабораторії народжується погода, чому вона така мінлива, як за нею спостерігають та як на неї впливають. Для цього виконаємо наступні завдання.

1.      Опрацювати п.37. УСНО надайте відповіді на запитання 1-5 на стор. 149.

2.      Запишіть нові поняття у словник:

Погода — це стан нижнього шару атмосфери в певній місцевості у визначений момент або проміжок часу.

Повітряні маси - великі рухомі об’єми повітря з однаковими властивостями( температурою, вологістю, тиском).

Метеорологія — наука про земну атмосферу та явища, які в ній відбуваються.

3.      Подивіться відеоурок, зайшовши за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=VQNFoBmJM0A&ab_channel=%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82

4.Діти! Зайдіть за посиланням та пройдіть тест. Тест відкритий до 21.00.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3595809

Бажаю успіху!

Будьте здорові!

 

 

 

 

 5 клас Природознавство

Добрий день, діти! 

Сьогодні урок природознавства. Прошу уважно прочитати завдання та виконати його.

В зошити запишіть:

02.02.2022

Дистанційна робота

Тема. Ґрунт, його значення. Утворення грунту. Властивість грунту. Догляд за грунтом.

Видатний чеський письменник Карел Чапек якось помітив, що «людина, по суті, зовсім не думає про те, що в неї під ногами. Завжди мчить… І найбільше – погляне, які прекрасні хмарки в неї над головою… І жодного разу не подивиться собі під ноги, не похвалить: який прекрасний ґрунт!».

Діти! Сьогодні ми не просто похвалимо ґрунт, а й поміркуємо: що б ми хотіли дізнатися про це чудове утворення природи. Для цього виконаємо наступні завдання:

1.      Опрацюйте  п.28, стор.121-124. УСНО надайте відповіді на запитання 1-4 після параграфу та заповніть таблицю на стор. 124 завдання 5.

2.      Запишіть нові поняття у словник:

Грунт – це верхній пухкий шар земної кори, якому властива родючість.

Родючість – це здатність грунту забезпечувати рослини поживними речовинами.

Гумус – це суміш органічних речовин, які утворюються в грунті внаслідок розкладання решток організмів.

3.      Подивіться відеоурок, зайшовши за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=HDYr0G39710&ab_channel=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0

1.     * Проведіть досліди. Якщо є бажання – зробіть відео свого досліду та прокоментуйте його. Відео надішліть мені у Вайбер.

Дослід №1. У стакан з водою вкинемо грудочку грунту. Будемо спостерігати, як на поверхні піднімаються бульбашки. Це вода витіснила повітря, яке було в грунті.

Дослід №2. Покладемо грудочку грунту на аркуш паперу. Розкачаємо його порожньою пляшкою або стаканом, ніби тісто на вареник. Будемо спостерігати, як на аркуші паперу залишилася мокра пляма. Дослід доводить, що у грунті є вода.

2.     * Запишіть у зошит по 2-3 прислів’я або приказки про грунт.* Фото надсилати не треба.

3.     Діти! Зайдіть за посиланням та пройдіть тест. Тест відкритий до 21.00.

5-А клас

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5976430

5-Б клас

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6032409

5-В клас

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5724741

Бажаю успіху!

Будьте здорові!

26.01.22

 6-Б клас

Добрий день, діти! 

Сьогодні п’ятий урок -  географія. Прошу уважно прочитати завдання та виконати його.

В зошити запишіть:

27.01.2022

Класна робота

Тема уроку «Атмосферні опади»

1.      Опрацювати п. 36 . Накресліть в зошит мал. 149 «Види атмосферних опадів». УСНО надайте відповіді на запитання 1-6 на стор. 145.

2.      Запишіть нові поняття у словник:

Атмосферні опадице вода в рідкому (дощ) або твердому (сніг і град) стані, що випадає із хмар або виділяється  з повітря на земну поверхню (роса, іній, паморозь).

Опадомір – це посудина, куди збирають опади (як рідкі так і тверді).

3.      Подивіться відеоурок, зайшовши за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=rLgo-0Z-gBA

3.     Діти! Зайдіть за посиланням та пройдіть тест. Тест відкритий до 21.00.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9936320

Бажаю успіху!

Будьте здорові!

 5-А, 5-Б, 5-В класи

Добрий день, діти!

Сьогодні третій  урок природознавства. Прошу уважно прочитати завдання та виконати його.

В зошити запишіть:

27.01.2022

Класна робота

Практичне заняття

«Знаходження на карті та глобусі екватора, полюсів, меридіанів, півкуль, материків і частин світу; географічних об’єктів».

 

Діти, є такий вислів: «Карта  і глобус - це книга, читати її можуть тільки ті, хто вивчив азбуку цієї книги».  Азбука карти  і  глобуса дуже складна, тому ми будемо вчити її не один рік. Тож продовжимо.

v Уявіть собі, що вас попросили зобразити пришкільну територію. В які способи ви це зробите?

v Уявіть собі, що вам не обхідно зобразити територію вашої області. В які способи ви це зробите?

v Уявіть собі, що ви вирушили в космічну подорож і на одній із планет виявили гостинних розумних істот. Які способи зображення Землі ви використаєте для її опису?

v Що таке план?

v Що таке умовні знаки?

А зараз, діти, виконаємо практичні завдання.

Практичне заняття

Знаходження географічних об'єктів на карті.

Вам знадобляться: фізична карта світу або півкуль (у кого немає карти, дивись  карту на Форзаці підручника).

Завдання 1.

Запишіть  словник поняття:

Полюси - точки перетину земної осі з поверхнею кулі. (Північний полюс і Південний полюс).

Екватор - уявна лінія, яка ділить Землю на дві рівні півкулі Північну та Південну.

Завдання 2.

Покажіть на карті півкуль полюси Землі та лінію екватора. Що це за лінія?

У якій півкулі відносно екватора розташована Україна?

Запишіть у зошит:

Україна розташована в Північній півкулі.

Завдання 3.

Назвіть і покажіть на карті материки. Який материк найбільший за площею, а який найменший? У яких півкулях відносно екватора вони розташовані?

Запишіть у зошит:

На планеті Земля є шість материків:

- Євразія (найбільший в Північній півкулі),

- Африка (найспекотніший, в Північній та Південній півкулях ),

- Північна Америка (найдовший, в Північній півкулі),

- Південна Америка (найвологіший, в Південній півкулі),

- Австралія (найменший і найпосушливіший, в Південній півкулі),

- Антарктида (найхолодніший, в Південній півкулі).

Завдання 4.

Назвіть і покажіть на карті частини світу. Порівняйте їхні назви і розташування з материками. У чому полягає різниця?

Запишіть у зошит:

Так як і материків на планеті Земля є шість частин світу: Європа, Азія, Африка, Америка, Австралія з Океанією, Антарктида.

Дві частини світу – це Європа й Азія, які розміщені на одному материку Євразія, а два материки - Північна Америка і Південна Америка - утворюють одну частину світу Америку, назви решти материків і частин світу збігаються.

Завдання 5.

Назвіть і покажіть на карті океани Землі. Наведіть приклади морів, що лежать у Північній півкулі. Назвіть великі острови, що розташовані в Південній півкулі.

Запишіть у зошит:

- Чотири океани: Тихий, Атлантичний, Індійський, Північний Льодовитий.

- Моря в Північній півкулі: Чорне море, Середземне море, Берингове море, Карське море, Східно-Сибірське море, Охотське море, Японське море, Південно-Китайське море, Аравійське море, Червоне море, Балтійське море, Північне море, Норвезьке море, Гренландське море, море Баффіна.

- Острови в Південній півкулі: Мадагаскар, Тасманія, Ява, Нова Гвінея, Південний.

Завдання 6.

На якому материку розташовані найвищі гори світу? Назвіть їх і покажіть на карті.

Запишіть у зошит:

Найвищі гори на Землі розташовані на материку Євразія ці гори мають назву Гімалії.

5-А

Домашнє завдання:

1.     Опрацювати п.28

2.     Діти! Зайдіть за посиланням та пройдіть тест. Тест відкритий до 21.00.

Завдання для 5-Б клсу

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3309762

Завдання для 5-Б клсу

 https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8939057

Завдання для 5-В клсу

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7755092

3.  Оберіть любий материк: Євразія, Африка, Північна Америка, Південна Америка, Австралія, Антарктида. Завдання: знайдіть найбільші на материку річку, озеро, гори та записати їх в зошити.

Фото завдання надсилати не треба, перевірю його, коли прийдемо до школи.

Бажаю успіху!

Будьте здорові!