Добрий день, діти! 

Сьогодні урок природознавства. Прошу уважно прочитати завдання та виконати його.

В зошити запишіть:

26.01.2022

Класна робота

Тема уроку «Способи зображення Землі».

З давніх-давен люди намагалися зобразити місцевість якомога точніше та докладніше. Археологічні розкопки свідчать про існування в давніх людей малюнків і планів територій. Їх робили на камінні, бивнях мамонта, бересті. Довгий і важкий шлях пройшло людство, перш ніж навчилося складати географічні карти.

Навіщо ж людям потрібні точні зображення місцевості?  На це питання відповісти легко. Зображення місцевості необхідні в будівництві та сільському господарстві, у військовій справі й авіації, туризмі та подорожах і в багатьох інших видах діяльності людини. Щоб вирішити, де будувати, прокладати дороги, розміщувати посіви, пасовища, треба мати зображення місцевості. Кожний у своєму житті стикається з необхідністю побудувати план, прочитати карту, зорієнтуватися на місцевості.

 А сьогодні на уроці ми повинні з’ясувати, які способи зображення місцевості є найбільш точними та які переваги й недоліки вони мають.

ЗАВДАННЯ:

1.                Опрацювати п.27 

2.                Запишіть нові поняття у словник:

Екватор Землі - уявна лінія, яка ділить нашу Землю на дві рівні півкулі.

Географічна карта - це зображення земної поверхні на площині.

Атлас - зібрання карт, що мають спільне призначення.

Аерофотознімок - миттєве зображення ділянок земної поверхні.

План місцевості - це креслення, на якому за допомогою умовних знаків зображено невелику ділянку земної поверхні в зменшеному вигляді.

Масштаб - це відношення розмірів на плані, карті або глобусі до його дійсних розмірів на місцевості.

3.                Подивіться відеоурок, зайшовши за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=7DjBneajMz0&ab_channel=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0

4.                Діти! Зайдіть за посиланням та пройдіть тест. Тест відкритий до 21.00.

 https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3099715

Бажаю успіху!

Будьте здорові!

 

 

 ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ

Добрий день, діти! 

Сьогодні урок географії. Прошу уважно прочитати завдання та виконати його.

В зошити запишіть:

 

26.01.2022

Класна робота

Тема уроку «Вода в атмосфері»

 

1. Пригадайте, у яких трьох станах може перебувати вода?

2. Як відбувається світовий кругообіг води?

 

Певна кількість води у вигляді прозорою невидимою пари в повітрі є завжди. Довести, що в повітрі є вода, досить легко. Варто лише пригадати морозильну камеру холодильника. Звідки в ній взялися сніг і лід, адже воду туди ніхто не наливав?

Вони утворилися з води, що «зайшла» туди з повітрям. В атмосферу водяна пара надходить внаслідок випаровування з поверхні океанів, річок, озер, грунтів та ін. 

1.     Опрацювати п.35 стор.138-141

2.     Подивіться відеоурок, зайшовши за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=YZKFdvN8T_k&ab_channel=%D0%A0%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%94%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9

3.     Запишіть нові поняття у словник:

Вологість повітря - вміст водяної пари у повітрі.

Абсолютна вологість -  це кількість водяної пари (у грамах), що міститься в 1 м³ повітря.

Відносна  вологість – це відношення (у відсотках) кількості водяної пари, що міститься у повітрі, до тієї її кількості, що може міститися в повітрі за даної температури.

Хмари – скупчення дуже дрібних крапель води або кристалів льоду на великій висоті над землею внаслідок охолодження насиченого водяною парою повітря.

4.     Діти! Зайдіть за посиланням та пройдіть тест. Тест відкритий до 21.00.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6685812

Гарного дня!!!

 

ГЕОГРАФІЯ

Завдання для дистанційного навчання для 6-Б класу

Діти, добрий день!

Записуємо в зошит:

11 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Вулканізм і вулкани, гейзери. Сейсмічні пояси Землі».

Діти! Пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Вулканізм і вулкани, гейзери. Сейсмічні пояси Землі.»

На сьогоднішньому уроці ми продовжимо мандрувати земними глибинами.. Мова піде про вулканізм і вулкани, гейзери та сейсмічні пояси Землі. А ще будемо вчитися використовувати географічну карту, інтернет-ресурси, та інші джерела інформації., визначати по карті сейсмічні райони світу; визначати на карті світу місце розташування вулканів і райони діяльності гейзерів, наносити їх на контурну карту.

ЗАВДАННЯ:

1.                Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відео урок  https://youtu.be/-34VBYmCg64

2.                Робота з підручником.

УВАЖНО прочитайте параграф  21 підручника стор.82-85.

3.                Робота в словнику. Запишіть у словник нові поняття з підручника п.21:

Вулкан –

Вулканізм

Магма

Кратер

Лава –

Вулканічні бомби –

Вулканічний попіл –

Діючі вулкани –

Згаслі вулкани –

Гейзери –

4.      Робота  з картою  (показати на карті вулкани). Нанесення на контурну карту світу найбільші вулкани  світу: Етна, Везувій, Гекла, Кракатау, Ключевська Сопка, Орісаба, Котопахі.

5.      * Підготувати повідомлення або презентацію про гарячі джерела та гейзери. Презентацію  або повідомлення надішліть в Teams в команду «6- Б клас» в канал «Географія» в розділ «Файли» в папку «11.11.2021».

6.      Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8995030

Тест відкритий до 21.00.

      Бажаю успіху!

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-го класу

Діти, добрий день!

Розпочинаємо наш урок.

А зараз, записуємо в зошит:

11 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Фізичні явища, їх різноманітність».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Фізичні явища, їх різноманітність». На останньому уроці ми вже з вами вивчили, що таке фізичні явища. Пригадуєте? Фізичні явища - це явища, під час яких нові речовини не утворюються, а змінюються розміри, форма, розташування, агрегатний стан тіл і речовин,  з яких вони виготовлені.

Діти! Після вивчення сьогоднішнього матеріалу вибудете наводити приклади різних фізичних явищ та описувати їх.

1.     Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=wQr060B9tUM&ab_channel=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0

2.     УВАЖНО  прочитайте приклади фізичних явищ, спробуйте навести свої приклади!

Механічні явища: падіння тіл на Землю; рух літака, машин, людей, Землі навколо Сонця.

Теплові явища: нагрівання, охолодження. Кипіння рідини. Випаровування води. Замерзання води, танє сніг.

 Світлові явища: світить Сонце, зорі, електричної лампи, свічка, маяк веселка, медузи, риби, жуки. Відбивання проміння.

Звукові явища:  Дзвін. Гуркіт двигуна, грому, пташиний спів. Попередження про небезпеку

Магнітні явища: Притягування до магнітів залізних предметів. Обертання магнітної стрілки. Притягування до Землі всіх тіл, що знаходяться на ній.

Електричні явища: Вмикаючи електроприлади.

Оптичні явища:  Міраж, веселка, сяйво, заиемнення. Вивчення та

лікування хвороби, застосовуючи мікроскоп.

3. Робота з підручником.

УВАЖНО прочитайте параграф 13 підручника стор.55-561 та виконайте письмово завдання 4 стор. 60.

4.Робота в словнику. Запишіть нові терміни та поняття в словник:

Механічні явища – явища пов’язані  з рухом тіл. До руху застосовують такі характеристики, як швидкість, шлях, час.

Теплові явища – явища, які супроводжуються нагріванням або охолодженням тіл.

Світлові явища – це явища, пов’язані з поширенням світла.

Магнітні явища – це явища протягування тіл до магніту.

5.*  Творче завдання. Підготувати інформаційне повідомлення про цікаві фізичні явища. Підійдіть до виконання цього завдання творчо, одержані результати оформіть цікаво та яскраво. Презентацію  надішліть в Teams в команду «5-А клас» в канал «Природознавство» в розділ «Файли» в папку «11.11.2021».

6.      Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7708077

 Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!

 

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-го класу

Діти, добрий день!

Розпочинаємо наш урок.

А зараз, записуємо в зошит:

10 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Явища природи».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Явища природи».

Діти! Після вивчення цього матеріалу ви зрозумієте як розрізняти фізичні, хімічні та біологічні явища природи, а ще зможете описувати явища природи за поданим планом. Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=uiuM8zBGD0U&ab_channel=KozakTV

2. Робота з підручником.

2.1.   УВАЖНО прочитайте параграф 12 підручника стор.52-55 та виконайте письмово завдання 4 стор. 55, заповнивши таблицю.

2.2.  Робота в словнику. Запишіть нові терміни та поняття в словник:

Явища – це зміни, що відбуваються з тілами природи.

Явища природи поділяються на групи: біологічні, фізичні, хімічні.

Біологічні явища - це явища, які відбуваються з тілами живої природи.

Фізичні явища - це явища, під час яких нові речовини не утворюються, а змінюються розміри, форма, розташування, агрегатний стан тіл і речовин,  з яких вони виготовлені.

Хімічні явища – це явища, під час яких з одних речовин утворюються інші.

2.3. Проведіть спостереження за будь-яким явищем природи й опишіть його за планом:

1. Дата, коли явище відбулося (день, рік, час).

2. Місце, де відбулося явище.

3. Тіла природи, з якими явище відбулось.

4. Зміни, що відбулися в розмірі, формі, кольорі, місці розташування тіла.

5. Зробіть висновок, до якої групи належить спостережуване вами явище.

6. Підготуйте презентацію результатів спостереження, дотримуючись плану.

Підійдіть до виконання цього завдання творчо, одержані результати оформіть цікаво та яскраво. Презентацію  надішліть в Teams в команду «5-А клас» в канал «Природознавство» в розділ «Файли» в папку «10.11.2021».

Бажаю успіху!

 

 

ГЕОГРАФІЯ

Завдання для дистанційного навчання для 6-Б класу

Діти, добрий день!

Записуємо в зошит:

10 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Землетруси».

Діти! Пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Землетруси».

На сьогоднішньому уроці ми продовжимо мандрувати земними глибинами. Внутрішні сили Землі виявляють свою силу в раптових катастрофічних руйнуваннях. Глибокі тріщини розколюють земну поверхню. Унаслідок підземних поштовхів руйнуються будинки в містах і селах, під уламками яких гинуть тисячі людей. Мова піде про землетруси.

Час від часу в засобах масової інформації з’являються повідомлення про землетруси, які відбуваються в різних куточках нашої планети. Серед усіх стихійних лих, за даними ЮНЕСКО, ці природні явища займають перше місце у світі за заподіяною економічною шкодою і кількістю загиблих.

Внутрішні сили Землі виявляють свою силу в раптових катастрофічних руйнуваннях. Глибокі тріщини розколюють земну поверхню. Унаслідок підземних поштовхів руйнуються будинки в містах і селах, під уламками яких гинуть тисячі людей. І все це відбувається за лічені секунди. Де і чому вони трапляються? Чи можна передбачити та спрогнозувати їх? Чи трапляються вони в України? Як поводитися під час такого явища? Це ми з’ясуємо на сьогоднішньому уроці.

ЗАВДАННЯ:

1.     Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відео урок  https://www.youtube.com/watch?v=Q4xHDb4Pb-U&t=1s&ab_channel=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D0%97%D0%9E%D0%A8No26

2.     Робота з підручником.

УВАЖНО прочитайте параграф  20 підручника стор.78-81.

3.     Робота в словнику. Запишіть у словник нові поняття та правила:

Землетруси  - це підземні поштовхи і коливання земної поверхні.

Осередок землетрусу – місце в надрах Землі, де виникає розрив і відбувається зміщення земної кори.

Епіцентр землетрусу -  точка на поверхні землі, що знаходиться прямо над осередком землетрусу (гіпоцентром).

Сейсмологія — наука, що вивчає землетруси, встановлює їхні причини, зв’язок з тектонічними процесами, можливість прогнозування.

Сейсмограф — прилад для автоматичного запису коливань земної поверхні, зумовлених сейсмічними хвилями

4.     Уважно прочитайте висновки та запишіть їх до зошита.

Висновок 1. Землетруси спричинені внутрішніми силами Землі, які рухають літосферні плити та спричиняють їхні раптові зміщення.

Висновок 2. Більшість землетрусів відбуваються в межах рухомих ділянок земної кори в місцях зіткнення або розходження літосферних плит.

Висновок 3. Землетруси можуть мати руйнівний, катастрофічний характер. У районах, де трапляються землетруси, проживають люди. Тому важливо вести постійні спостереження за інтенсивністю підземних поштовхів, конструювати будівлі з урахуванням коливань земної кори, правильно поводитися під час землетрусів.

5.     Підготувати повідомлення про найбільш активні вулкани на планеті.

 

6.     Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8323773

      Тест відкритий до 21.00.

      Бажаю успіху!

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-В класу

Діти, добрий день!

Розпочинаємо наш урок.

А зараз, записуємо в зошит:

04 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Діти! Після вивчення цього матеріалу ви зрозумієте причини різноманітності речовин, зможете пояснювати відмінності складних речовин від простих, наводити приклади неорганічних і органічних речовин.

1.      Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=OAPsBZrnnLE&ab_channel=KozakTV

2. Робота з підручником.

2.1.   УВАЖНО прочитайте параграф 10 підручника стор.44-47

2.2.   *Завдання обов’язкове для всіх!

Письмово виконайте завдання 6 стор. 47. Уважно прочитайте завдання та проведіть дослідження на тему «Речовини та суміші, які людина використовує у повсякденному житті».

Підійдіть до виконання цього завдання творчо, одержані результати оформіть цікаво та яскраво. Фото дослідження надішліть в Teams в команду «5-В клас» в канал «Природознавство» в розділ «Файли» в папку «04.11.2021».

3.      Робота в словнику.

Запишіть у словник нові поняття та правила і вивчить їх.:

Чисті речовини – це речовини, що складаються з частинок однієї речовини і характеризуються постійними властивостями.

Суміші – це поєднання двох чи більше речовин.

Компоненти – це окремі речовини у складі суміші.

Розділити суміш – означає виділити окремо її компоненти.

Суміші бувають природними і виготовленими людиною. Для приготування однієї суміші необхідно мати дві і більше речовин.

Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4974798

Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!