03.11.21

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-Б класу

Діти, добрий день!

Розпочинаємо наш урок.

А зараз, записуємо в зошит:

04 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Діти! Після вивчення цього матеріалу ви зрозумієте причини різноманітності речовин, зможете пояснювати відмінності складних речовин від простих, наводити приклади неорганічних і органічних речовин.

1.      Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=OAPsBZrnnLE&ab_channel=KozakTV

2. Робота з підручником.

2.1.   УВАЖНО прочитайте параграф 10 підручника стор.44-47

2.2.   *Завдання обов’язкове для всіх!

Письмово виконайте завдання 6 стор. 47. Уважно прочитайте завдання та проведіть дослідження на тему «Речовини та суміші, які людина використовує у повсякденному житті».

Підійдіть до виконання цього завдання творчо, одержані результати оформіть цікаво та яскраво. Фото дослідження надішліть в Teams в команду «5-Б клас» в канал «Природознавство» в розділ «Файли» в папку «04.11.2021».

3.      Робота в словнику.

Запишіть у словник нові поняття та правила і вивчить їх.:

Чисті речовини – це речовини, що складаються з частинок однієї речовини і характеризуються постійними властивостями.

Суміші – це поєднання двох чи більше речовин.

Компоненти – це окремі речовини у складі суміші.

Розділити суміш – означає виділити окремо її компоненти.

Суміші бувають природними і виготовленими людиною. Для приготування однієї суміші необхідно мати дві і більше речовин.

Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1075812

Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!

 

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-А класу

Діти, добрий день!

Розпочинаємо наш урок.

А зараз, записуємо в зошит:

04 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей».

Діти! Після вивчення цього матеріалу ви зрозумієте причини різноманітності речовин, зможете пояснювати відмінності складних речовин від простих, наводити приклади неорганічних і органічних речовин.

1.      Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=OAPsBZrnnLE&ab_channel=KozakTV

2. Робота з підручником.

2.1.   УВАЖНО прочитайте параграф 10 підручника стор.44-47

2.2.   *Завдання обов’язкове для всіх!

Письмово виконайте завдання 6 стор. 47. Уважно прочитайте завдання та проведіть дослідження на тему «Речовини та суміші, які людина використовує у повсякденному житті».

Підійдіть до виконання цього завдання творчо, одержані результати оформіть цікаво та яскраво. Фото дослідження надішліть в Teams в команду «5-А клас» в канал «Природознавство» в розділ «Файли» в папку «04.11.2021».

3.      Робота в словнику.

Запишіть у словник нові поняття та правила і вивчить їх.:

Чисті речовини – це речовини, що складаються з частинок однієї речовини і характеризуються постійними властивостями.

Суміші – це поєднання двох чи більше речовин.

Компоненти – це окремі речовини у складі суміші.

Розділити суміш – означає виділити окремо її компоненти.

Суміші бувають природними і виготовленими людиною. Для приготування однієї суміші необхідно мати дві і більше речовин.

Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6613451

Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!

 

 

ГЕОГРАФІЯ

Завдання для дистанційного навчання для 6-Б класу

Діти, добрий день!

Записуємо в зошит:

04 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Літосферні плити».

Діти! Пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Літосферні плити».

На сьогоднішньому уроці ми продовжимо мандрувати земними глибинами. Зясуємо чи завжди материки мали таке розташування, які рухи відбувались в літосфері та до яких наслідків це призводить.

Подивіться на фізичну карту світу або карту півкуль. Зверніть увагу на обриси материків. Можливо у вас виникло відчуття, що їх обриси ніби мозаїка єдиного цілого? 

Так. Вперше таке припущення зробив німецький вчений Альфред Вегенер у 1912 р. спираючись саме на те що обриси материків збігаються  (західне узбережжя Африки та східне узбережжя Південної Америка). Він припустив, що мільйони років тому на Землі існував один гігантський материк Пангея («Єдина земля»). Він був оточений єдиним океаном. Із часом суперматерик розколовся на Лавразію і Гондвану, які пізніше були розбиті тріщинами-розломами і також розпалися на окремі материкові частини. Віддаляючись (дрейфуючи), частини Пангеї стали сучасними материками, а між ними утворилися западини океанів.

ЗАВДАННЯ:

1.                Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відео урок  https://youtu.be/l3eYKAhb3CE

2.                Робота з підручником.

УВАЖНО прочитайте параграф  19 підручника стор.74-77.

3.                Робота в словнику. Запишіть у словник нові поняття та правила:

Літосферні  плити  - найкрупніші блоки літосфери завтовшки 60-1000 км, які рухаються одна відносно одної.

Платформи - порівняно стійкі ділянки земної кори, частини літосферних плит, на яких розташовані материки та океани.

Сейсмічні пояси – рухомі ділянки, які знаходяться на межі стику літосферних плит. Вони співпадають з місцями глибинних розломів на суходолі та в океанах.

4.                Практичне завдання.

На контурну карту «Карта світу» нанести на підписати найбільші літосферні плити та сейсмічні пояси, використовуючи малюнок 61 стор.75.

5.                Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8292230

Тест відкритий до 21.00.

      Бажаю успіху!

 

ГЕОГРАФІЯ

Завдання для дистанційного навчання для 6-Б класу

Діти, добрий день!

Сьогодні чудовий осінній день! Тому після уроків виходимо на вулицю та спостерігаємо за осінніми явищами в природі.

А зараз, записуємо в зошит:

03 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Внутрішня будова Землі».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Внутрішня будова Землі».

Діти! Людям завжди хотілося зазирнути вглиб Землі, щоб дізнатися, яка вона всередині.  Нині вчені знають про внутрішню будову Землі менше, ніж скажімо, про космічне оточення нашої планети. Тож сьогодні ми з вами проникнемо в надра Землі лише на «крилах  науки».

1.      Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок

 https://www.youtube.com/watch?v=Xi5I3yhZR1c&ab_channel=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D0%97%D0%9E%D0%A8No26


2.      Робота з підручником.

2.1.   УВАЖНО прочитайте параграф  18 підручника стор.71-73.

2.2.   Перемалюйте малюнок 58 стор.71, на якому підпишіть основні шари внутрішньої будови Землі.

3.      Робота в словнику.

Запишіть у словник нові поняття та правила:

Літосфера – це тверда оболонка Землі, що охоплює земну кору і верхній шар мантії.

Ядро – центральна, серцевинна частина земної кулі.

Мантія – внутрішній шар Землі, який покриває ядро.

Земна кора – зовнішній твердий шар Землі.

Геологія – наука, яка вивчає склад, будову та історію розвитку Землі.

4.      Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4164942

Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!

02.11.21

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-А та 5-Б класів

Діти, добрий день!

Сьогодні чудовий осінній день! Тому після уроків виходимо на вулицю та спостерігаємо за осінніми явищами в природі.

А зараз, записуємо в зошит:

03 листопада 2021 р.

Дистанційна робота.

Тема уроку: «Різноманітність речовин. Неорганічні та органічні речовини у найближчому оточенні людини».

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно нову тему «Різноманітність речовин. Неорганічні та органічні речовини у найближчому оточенні людини».

Діти! Після вивчення цього матеріалу ви зрозумієте причини різноманітності речовин, зможете пояснювати відмінності складних речовин від простих, наводити приклади неорганічних і органічних речовин.

1. Для початку УВАЖНО передивіться за посиланням відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=VDud7QwtX7M&ab_channel=KozakTV

2.     Робота з підручником:

УВАЖНО прочитайте параграф 9 підручника стор.39-43

 Письмово виконайте завдання 4 стор. 43.

3.     Робота в словнику.

Запишіть у словник нові поняття та правила:

Прості речовини – це речовини, що утворені атомами лише одного виду.

До складу простих речовин входять атоми, або молекули. Молекули простих речовин можуть бути утворені двома і більше атомами одного виду.

Складні речовинице речовини, які утворені атомами різних видів.

Органічні речовини – це складні речовини, молекули яких містять атоми Карбону. Решту складних речовин, що не відносяться до органічних, назвали неорганічними речовинами.

4.     Для закріплення вивченого матеріалу виконайте тест, зайшовши за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6647944

Код доступу 6647944 Тест відкритий до 21.00.

Бажаю успіху!

28.04.21

 



ПРИРОДОЗНАВСТВО

Завдання для дистанційного навчання для 5-А та 5-Б класів

29 квітня 2021 р.

Дистанційна робота

Добрий день, мої дорогі учні!

Сьогодні пропоную  вам для опрацювання  дистанційно наступну тему:

Практична   робота №2
"Складання Червоної книги своєї місцевості".

Після вивчення цього матеріалу ви дізнаєтесь про:
        призначення Червоної книги;
        рослин і тварин своєї місцевості, занесених до Червоної книги.

Споживацьке ставлення до природи завдає великої шкоди і природі, і людині. Щоб зберегти природу для майбутніх поколінь, які будуть жити після нас на Землі, необхідно кожному відповідально поставитися до її збереження.
Діти! 
На попередніх уроках ви розглянули різні екосистеми і зрозуміли, що живі організми тісно пов'язані між собою. Навіть ті комахи, яких ми називаємо шкідниками і не вболіваємо за їхнє існування, мають право на життя. Якщо їх не стане, комахоїдним птахам забракне корму. Кожен із видів рослин чи тварин повинен зберегтися на Землі.
Один вид може налічувати мільйони особин. За нього вчені спокійні — йому не загрожує зникнення.
Але для багатьох видів ця загроза реально існує. Тому були створені Червона книга України Тваринний світ, і Червона книга України Рослинний світ.


До останнього видання Червоної книги України (2009 рік) увійшли 542 види тварин і 826 видів рослин і грибів.
Колір обкладинки сигналізує про небезпеку. Він попереджає людей, що рослини, тварини, гриби потребують захисту.

Червона книга України — основний документ, в якому узагальнено матеріали про сучасний стан рідкісних і таких, що знаходяться під загрозою зникнення, видів тварин і рослин, на підставі якого розробляються наукові і практичні заходи, спрямовані на їх охорону, відтворення і раціональне використання.

До Червоної книги України заносяться види тварин і рослин, які постійно або тимчасово перебувають чи зростають у природних умовах на території України, в межах її територіальних вод, континентального шельфу та виняткової (морської) економічної зони, і знаходяться під загрозою зникнення. Занесені до Червоної книги України види тварин і рослин підлягають особливій охороні на всій території України.   

Мета заснування Червоної книги — поліпшення охорони рідкісних та таких видів рослин, тварин, грибів, що перебувають під загрозою зникнення.

У Червоній книзі України про кожний із занесених до неї видів тварин, рослин і грибів указуються:

      назва українською і латинською мовами;
      ступінь вразливості (зниклі, зникаючі, вразливі, рідкісні, невизначені, недостатньо відомі, відновлені);
      заходи з охорони, розмноження та розведення у спеціально створених умовах;
      фотографія або малюнок, картосхема розповсюдження;
      наукове значення;
      поширення в Україні;
      чисельність у природі, причини зміни чисельності;
      умови життя (для тварин) і місцезростання (для рос-лин);
      опис виду;
      відомості про розмноження або розведення в неволі.

Передивіться відеоролік "Сторінками Червоної книги України"


Прочитайте 47 параграф підручника на сторінці 206



А тепер приступимо до виконання практичної роботи.

Запишіть у зошит

Практична робота

Тема. «Складання Червоної книги своєї місцевості»


Обладнання: електронна «Червона книга України»

Хід роботи:

1.    Зайди за посиланням на сайт «Червона книга України»та ознайомся з його змістом.

2.    Зайди за посиланням та познайомся з рослинами Сумської області, занесеними до Червоної книги України. Натиснувши на фото з зображенням рослини, ви прочитаєте інформацію про цей об’єкт живої природи.

3.    Вибери з переліку 5 назв рослин, які зникають з території нашої місцевості та занесені інформацію про них в таблицю за зразком:

Рослини, які зникають з території Сумщини

Назва рослини
Малюнок або фото рослини
Причини зменшення чисельності
1.      
Билинець довгорогий

Порушення екологічних умов у результаті господарської діяльності, викопування бульб як лікарської сировини
2.



3.



4.



5.





4.    Зайди за посиланням та познайомся з тваринами Сумської області, занесеними до Червоної книги України.

5.    Вибери з переліку 5 назв тварин, які зникають з території нашої місцевості та занесені інформацію про них в таблицю за зразком:

Тварини, які зникають з території Сумщини

Назва рослини
Малюнок або фото рослини
Причини зменшення чисельності
1.
Ведмедиця-господиня

вирубування лісів та чагарників, викошування трав, застосування пестицидів, посилення рекреаційного навантаження на біотопи.
2.



3.



4.



5.




6.    Напиши висновок

Висновок: (склади перелік заходів, які допоможуть зберегти і збільшити чисельність організмів Червоної книги, яку ти склав).

Фото  заповнених таблиць та висновку надіслати мені!